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 重視特教生需求 全教總籲撤協同限制


【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。

全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。

然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。

全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。

在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。

全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。







 龐佩奧會陸外長王毅 2人對談台灣問題


大陸外交部長王毅在結束G-20部長會議後，到華府與美國國務卿龐佩奧進行首次會晤。記者會上王毅主動提了台灣問題，大陸央視記者提問時，問的也是美國對台政策有沒有改變，龐佩奧連著3句沒改變、一直一樣。


龐佩奧首次以美國國務卿身份，跟大陸外交部長王毅會面，雙方針對川金會、經貿議題、南海問題交換意見，會後聯合記者會上，王毅主動提了台灣問題。


大陸外交部長王毅：「尊重彼此的重大利益，妥善地處理好台灣等敏感的問題，我們應該排除干擾、克服困難。」


而安排好提問的大陸中央電視台記者，唯一問的問題是美國的「一個中國」政策有沒有改變，龐佩奧簡單回答沒有改變，而過去美國國務院在回答關於兩岸關係或者對台政策時，會引用「美國基於美中三公報以及台灣關係法的一中政策」說法，隻字未提。


美國國務卿龐佩奧：「沒有改變，跟美國一直以來的政策一樣，沒有任何改變。」


大陸外交部長王毅：「國務卿先生明確的表示美國的對台政策沒有變化，我們也不希望有變化，也不應該有變化，因為這涉及到中美關係的政治基礎，務必要慎重的、妥善的處理好涉台的問題，來維護中美關係的大局和台海的和平穩定。」


大陸外長王毅在跟美國國務卿龐佩奧的首次會談後主動提台灣，對國務院的川普人馬設下規則、劃清紅線的意圖不言可喻。


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