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 重視特教生需求 全教總籲撤協同限制


【台灣醒報記者許嘉琪台北報導】關心特教生，應該從避免隔離開始！身心障礙學生在普通班級容易遇到學習和生活適應困難，需要特教老師進入班級進行協同教學，然而各縣市政府對於「協同教學」的規定紊亂且多有限制。全國教師工會總聯合會3日呼籲教育部重視身心障礙學生的需求，指導各縣市統合並撤除「協同教學」的相關限制。

全教總特教委員會副主委鍾正信表示，台灣的資源班授課大多採取「抽離式」和「外加式」教學：身心障礙學生平時在普通班上課，利用額外時間到資源班進行支援輔導。但問題是，身心障礙學生大部分的學習和生活適應障礙都發生在原班級，由特教老師進入原班級進行提供直接協助和問題觀察，才是更好的做法。

然而，各縣市對於特教老師入班的「協同教學」卻多有限制。鍾正信說，全國有5個縣市完全不採計協同教學的節數，特教老師必須把孩子抽離出來教學，才能算一堂課。其他縣市也有規定「協同教學」的節數上限。他強調，學生的問題每堂課都在發生，節數限制等於用法令困住了學生的需求。

全教總視障專案負責人謝曼莉說，很多細節是需要親身進入教學現場才會察覺的，例如盲生無法整理上課收到的資料，因為看不見，常常把資料弄得一團亂，也容易和同學產生人際關係摩擦，這些問題都應該在教學現場立即處理，而不是把身心障礙學生拉到資源班教室後才去了解。

在課堂上進行協同教學，一方面能更好的幫助身心障礙學生融入普通課堂生活，一方面也教導一般生如何與身障同學舒服地相處。

全教總理事長張旭政說，台灣特殊教育多年來倡導的「融合教育」理念，就是讓身心障礙學生在適當協助下，與一般學生共同學習，「協同教學」正是最實際，也符合「融合」精神的方式。







 追36歲女被當空氣 他神回覆鄉民推


生活中心／綜合報導

一名網友在PTT提問，工程師友人要追一名36歲、年齡相當的女生，卻完全被當成空氣，上網討教有什麼方法可以成功追求。其中一名鄉民指出，同齡人根本沒條件去滿足36歲的女生，奉勸工程師先生快放棄吧。

該名鄉民說，36歲的女生已經見過世面，吃大餐的次數可能比男生多，出國遊玩搞不好把日本當後花園、踏遍三大洋五大洲，「想讓她開眼界，除非帶她上月球」，想要上下班溫馨接送，她的開車技術搞不好都比你棒了，她習慣一個人的生活節奏，所以對結婚生子也興趣不大。「除非你能給她更好，不然她為什麼要選擇你？」

36歲女生最想要的就是「青春」，她可能愛上年紀五、六十歲的對象，「因為這些人年紀差距大到讓她們還覺得自己很年輕」，不然就是找十七、八歲的小鮮肉，「因為跟這群年輕底迪們在一起，她們可以幻想自己還跟得上時代，還很年輕。」

最後他也奉勸工程師快醒醒，去追剛出社會的小女生，因為她們見識淺、好拐好騙易滿足，如果超過30歲還要找對象，最好找年紀正負相差7歲以上，最好超過一輪的，「絕對不要找跟自己同年的，因為絕對滿足不了彼此需求。」

回文引發其他鄉民迴響，紛紛留言「專業推！」、「我不認同～但也無法反駁」、「會不會太中肯」、「你吃過36歲女孩兒的虧？不然怎麼這麼了解？」、「為什麼不追20歲，要那36歲的？」「教育部應該請你去寫教材」。

PTT原文：https://goo.gl/RDRCav

▲示意圖非當事人／pixabay

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